Gli estinti mai visti

La didattica della storia nella Scuola Primaria è ricca di molteplici strategie utili alla memorizzazione e alla comprensione di passaggi e contenuti importanti. Tuttavia, stimolare la curiosità e la creatività e nel contempo garantire una reale assimilazione dei contenuti sono senza dubbio gli scogli più importanti. L’attività che presento è stata proprio la risposta a questa mia perplessità.

I dinosauri sono un argomento apprezzato dai bambini delle classi Terze della Scuola Primaria che per la prima volta si approcciano alla Storia e all’oralità.

Spesso ci troviamo davanti studenti che tendono ad imparare a memoria, a selezionare solo una parte di contenuti, dimenticando nel corso dell’anno le informazioni precedentemente apprese.

Ho quindi pensato di proporre un laboratorio creativo dove ogni bambino potesse dare vita ad una nuova specie di dinosauro, incrociando caratteristiche e abitudini di quelli realmente esistiti.

Cosa mi sono prefissata nella preparazione della mia attività?

- Conoscere le principali caratteristiche dei dinosauri ed essere in grado di riflettere su di queste e le loro abitudini.

- Stimolare la creatività dei bambini anche attraverso l’utilizzo della tecnologia e degli strumenti di comunicazione multimediale.

- Avere consapevolezza dei contenuti appresi, giustificarli e applicarli in modo concreto attraverso il pensiero critico.

Come abbiamo lavorato?

Ho presentato alla classe i dinosauri, le loro caratteristiche principali, abitudini e particolarità. Li abbiamo disegnati sul quaderno con delle carte di identità a fianco al fine di memorizzare gli aspetti precipui.

In un secondo momento, ho chiesto alla classe di immaginare dinosauri diversi rispetto a quelli studiati sui libri di storia. I bambini, in un primo momento, hanno chiaramente risposto dando sfogo alla sola immaginazione, raccontando di dinosauri molto più vicini a creature fantastiche che ad altro. Così ho iniziato a tracciare un percorso più lineare, offrendo agli alunni la possibilità di creare una specie nuova di dinosauro incrociando le caratteristiche principali di quelli già esistenti. Gli aspetti scelti avrebbero poi dettato le abitudini del loro nuovo dinosauro.

Gli studenti hanno così ripreso le informazioni delle lezioni precedenti e hanno proceduto nel loro lavoro.

Ogni studente ha predisposto un crono programma ben preciso:

- ha scelto i dinosauri da incrociare e le caratteristiche da assemblare;

- ha disegnato la nuova specie di dinosauro;

- dopo aver completato il disegno ha creato una carta d’identità con indicato il nome, l’incrocio, le caratteristiche e le abitudini.

Il prodotto finale

Il racconto del laboratorio è stato riportato all’interno di un ebook realizzato dagli studenti. Sono dell’idea che sia fondamentale, al fine di garantire un approccio positivo e funzionale alle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione, che ogni studente debba essere in grado sin da subito di realizzare prodotti multimediali per veicolare competenze e conoscenze. I bambini hanno fatto le fotografie dei loro disegni e con l’utilizzo di Cupface lo hanno ritagliato e incollato su uno sfondo preistorico.

Una volta salvate le diverse immagini, con Powerpoint sono state realizzate le carte di identità con immagine relativa. Completato il documento, lo abbiamo esportato in Pdf e con l’ausilio di Flip Book è stato convertito in Ebook: clicca qui per leggere l'Ebook